26,6% das matrículas públicas são em tempo integral; ampliação exige mudanças
Censo Escolar 2025 registra maior participação histórica e debate na Comissão de Educação listou desafios pedagógicos, profissionais e de infraestrutura
Matrículas em tempo integral na rede pública alcançaram 26,6% em 2025; expansão exige mudanças pedagógicas, profissionais e de infraestrutura.
O percentual corresponde a jornadas de pelo menos sete horas diárias ou 35 horas semanais, maior registrado pelo Censo Escolar.
O diretor de Estatísticas Educacionais do Inep, Fábio Pereira Bravin, disse que a participação cresceu 13 pontos percentuais na última década, com avanço mais consistente a partir de 2021; o Nordeste teve o maior crescimento proporcional e o Sul, o menor.
O Censo Escolar acompanha a jornada em tempo integral desde 2008 com a mesma metodologia, afirmou Bravin, e “essa variação não decorre de uma mudança na forma de captar a informação”.
Cesar Callegari, presidente do Conselho Nacional de Educação, defendeu mudanças no currículo, projeto pedagógico, infraestrutura, formação e valorização de professores para garantir educação integral; ele afirmou que “a escola não é só para passar conteúdos”.
Jucineide Fernandes, secretária de Educação do Ceará e representante do Consed, pediu propostas pedagógicas com atividades como arte e leitura, organização de equipes para acompanhar alunos o dia todo e vínculo com financiamento público.
Odisséia Pinto de Carvalho, secretária de Assuntos Educacionais da CNTE, alertou para a queda na proporção de professores efetivos e o aumento de vínculos temporários, dizendo que “essa carreira se torna um bico” sem valorização.
A audiência também tratou de proteção social: Jucineide citou estudantes que cuidam de irmãos e afirmou ser necessária articulação com ações como oferta de creches; Josiara Diniz, gerente de Relações Governamentais do Instituto Sonho Grande, citou impactos da educação integral em aprendizagem, acesso ao ensino superior, renda e indicadores sociais.
A Comissão de Educação realizou a audiência pública nesta terça-feira (18), terceira reunião para avaliar o Programa Escola em Tempo Integral; debates anteriores, em maio e julho, trataram de financiamento, infraestrutura e sustentabilidade.
Autora dos requerimentos REQ 17/2026 (CE) e REQ 25/2026 (CE), a senadora Damares Alves (Republicanos-DF) afirmou que as informações obtidas por requerimentos, consultas e diligências irão subsidiar o relatório final.